《示教室的新人》

社区医院的示教室飘着消毒水与粉笔灰的混合味，顾承川的白大褂肘部磨得发亮，袖口还沾着上午给老人换药时的紫药水。实习生们围在诊疗床前，盯着他手中的超声报告，ct 坐标在屏幕上闪烁。

“心尖的位置，” 顾承川突然关掉投影，握住最前排实习生的手，按在自己左胸第三根肋骨下方，“不在这些冰冷的数字里，” 他的掌心老茧硌着对方手背，“在这儿，在患者看你的眼神里，在他抓住你手腕时，肌肉下意识的紧绷。”

实习生们愣住了。他们看见，顾承川的白大褂口袋里，半截枣核针的影子正投在讲台上，与三十年前他手绘的心脏图重叠 —— 那是用红笔在糙纸上画的，“心尖软肉” 区特意留了个缺口，像道未闭合的缝。

“王同学，” 顾承川转向另一个实习生，“上周给张大爷触诊，他躲了一下，你注意到了吗？” 男生慌忙翻笔记，却看见顾承川从白大褂最里层摸出枣核针，金属表面的 “稳” 字刻痕在灯光下清晰：“他躲的不是触诊，是你冰凉的手指。”

示教室的黑板上，“触诊三要素” 的标题下，顾承川用红笔补上：“掌心焐热 30 秒，眼神对视三秒，指腹停留时等心跳先回应。” 实习生们的笔记本沙沙作响，有人在 ct 坐标旁画了个小手印，有人写下 “枣核针的温度 = 36.5c”。

“来，试试这个，” 顾承川递出自己的旧听诊器，橡胶管连接处缠着蓝棉线 —— 那是镇沅患儿系的祈福结，“听心尖搏动时，” 他的声音放轻，“想象你在听雪水融化的声音，太急的话，雪会结冰。”